Вопросы по учебной дисциплине

Вопросы по учебной дисциплине «Теория и практика СМИ», Раздел «Основы творчества»

  1. Современные подходы к пониманию природы журналистского творчества.
  2. Критерии творчества журналиста.
  3. Сочетание творческих и репродуктивных элементов в деятельности журналиста.
  4. Основные формы организации творческой деятельности: любительство и профессионализм. Их общие и отличительные черты.
  5. Ступени в развитии профессионализма: обученность, умелость и мастерство.
  6. Массовые информационные потоки общества как условие его оптимального функционирования.
  7. Модель личности журналиста. Основные знания, умения и качества, которыми должен обладать журналист.
  8. Состав профессиональных обязанностей журналиста.
  9. Авторская деятельность как основной вид деятельности журналиста.
  10. Организаторская работа журналиста.
  11. Редактирование журналистом авторских текстов в соответствии с нормами и требованиями, принятыми в СМИ.
  12. Программирующая деятельность журналиста.
  13. Производственно-технологическая деятельность журналиста.
  14. Творческий акт процесса деятельности журналиста. Структурная и процессуальная модели творческого акта.
  15. Появление первоначального замысла будущего произведения как начало творческого процесса.
  16. Выдвижение гипотезы как этап построения предположения о содержании произведения.
  17. Определение темы будущего произведения.
  18. Сбор информации для материала. Формы познавательной деятельности журналиста. Типы источников информации.
  19. Определение концепции будущего произведения как результат изучения социальной ситуации.
  20. Формирование окончательного замысла и его конкретизация при создании текста.
  21. Реализация замысла на заключительном этапе работы над текстом.
  22. Авторское редактирование собственных текстов на завершающем этапе творческого процесса.
  23. Совокупность методологий в творчестве журналиста.
  24. Классификация методов получения информации.
  25. Общие признаки классификации методов получения информации.
  26. Интервьюирование как метод изучения необъективированных фактов сознания.
  27. Характерные особенности беседы как метода получения информации. Разновидности беседы журналиста с собеседником.
  28. Опрос в практической деятельности журналистов.
  29. Анкетирование как метод изучения общественного мнения. Классификация метода и особенности его применения в журналистике.
  30. Слушание как метод смыслового восприятия звучащих текстов.
  31. Наблюдение как метод сбора социальной информации.
  32. Воздействующий фактор как непременное условие журналистского эксперимента. Разновидности эксперимента в журналистике.
  33. Анализ документов как метод исследования документальных источников. Разновидности метода и особенности использования в журналистике.
  34. Особенности использования в журналистике логических операций определение, характеристика, абстракция и обобщение.
  35. Сравнение, аналогия и антитеза как мысленные операции сопоставления объектов внимания журналистов.
  36. Применение индуктивного и дедуктивного методов постижения сути при подготовке журналистских материалов.
  37. Анализ, синтез и деление как методы установления причинно-следственных отношений между фактами.
  38. Сравнительно-исторические методы изучения явлений и процессов.
  39. Прогнозирование и выдвижение гипотезы как методы журналистского исследования действительности.
  40. Использование интерпретации в объяснении результатов журналистского поиска информации.
  41. Имплицитная и эксплицитная текстовые модели смыслопорождения.
  42. Разновидности методов логической последовательности изложения материала.
  43. Констатация, описание и повествование как методы предъявления фактов.
  44. Утверждение, объяснение и рассуждение, используемые журналистами при изложении материала.
  45. Разновидности методов изложения образов: сравнение, метафора, эпитет, аллегория, олицетворение, гипербола, литота и перифраз.
  46. Методы изложения существующих в науке и культуре нормативов: словесная инкрустация, цитирование, ссылка, пересказ и переосмысление.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *